La relación entre bullying y homosexualidad puede establecerse fácilmente y por varias razones en lo que se conoce como bullying homofóbico.  La primera es  por la diferencia.  Como sabemos,  los niños practican el castigo a la diferenciación, sea del tipo que sea.  Así, ser más alto o más bajo que la media; al igual que ser más gordo o más flaco y de apariencia débil, serán una razón suficiente para que se inicie el hostigamiento entre iguales más conocido como acoso escolar o bullying. La homosexualidad infantil, sea o no real, es otra de las razones más habituales que motivan el acoso escolar.

Los expertos en bullying sabemos bien que los niños son expertos en encontrar defectos, reales, imaginarios o supuestos, y usarlos después con fines tan innobles como el acoso escolar.  Ejemplo de ello es presentar alguna discapacidad intelectual, pero también el manifestar algunas diferencias en cuanto a las preferencias o la orientación sexual.  Hablaremos entonces del conocido como bullying homofóbico, una forma de acoso centrada en la orientación sexual y en los roles de género.

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Los niños insultan en base a una supuesta homosexualidad cuando se produce el bullying homofóbico

Dentro del proceso de acoso escolar, el más frecuente es siempre el bullying verbal.  En este se manifiesta un tipo de agresión repetitiva y constante mediante la utilización del lenguaje oral de las palabras.  Como resultado se producen una serie de vejaciones a algún determinado niño en forma de amenazas, insultos e humillaciones.

De entre todos los insultos profesados al niño víctima del acoso escolar destacan muy especialmente los que se refieren a algún factor en relación a la homosexualidad.  Suelen ser apelativos muy peyorativos e hirientes que ponen en entredicho la orientación heterosexual de la víctima.  Ejemplo serán los insultos como “bollera”, “maricón”, “marimacho” o “nenaza”, todos ellos fórmulas humillantes de cuestionar la propia identidad sexual.

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La homofobia y el sexismo son el motor del niño bully que practica el bullying homofóbico

Homofobia y sexismo

El principal mecanismo del bullying homofóbico se centra precisamente en la injuria sobre la propia identidad sexual y de género, poniéndolo en cuestión.  Y esto se dará de forma independiente de que la homosexualidad sea o no real.  E incluso al margen de que sea manifestada de alguna manera.  En este sentido, cualquier niño vulnerable podría ser atacado y denunciado como homosexual con fines de acoso escolar, aunque no lo sea.

Este tipo de comportamientos de bullying homofóbico tiene consecuencias que van más allá del acoso hacia la propia víctima.  Por el contrario, tienen un resultado en todo el grupo, en el que se produce un sentimiento de miedo a la manifestación de cualquier tipo de orientación sexual o de género que se aleje de la tendencia heterosexual.  Y como resultado de este miedo, los niños y niñas gays, lesbianas, transexuales y bisexuales comenzarán a esconder esta parte de su vida privada frente a los demás.

¿Cómo afectan los roles de género al bullying homofóbico?

Los roles de género son aquellos patrones de comportamiento que son socialmente esperables en función del sexo biológico.  Ejemplos típicos serían la afición por la niñas a jugar con muñecas, mientras que los niños prefieran jugar al fútbol.  Sin embargo, cada vez más a menudo las diferencias entre los roles de género están más difuminadas, y en nuestros días es muy habitual que niñas y niños hagan lo mismo y disfruten o rechacen las mismas cosas.  Así y todo, nuevamente, en los colegios existe un rechazo a la diferencia manifestada en cuanto a los roles de género. Cualquier niño que no se considere “lo suficientemente viril” o cualquier niña no interesada en temas típicamente femeninos como la belleza, podría ser “acusado” de homosexual y atacado por el bullying homofóbico.

El bullying homofóbico alimenta el estigma y rechazo hacia las sexualidades minoritarias.

Como padres debemos ayudarlos a comprender que es necesaria la aceptación y la integración de todos, con independencia de sus preferencias sexuales o de género.

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Patricia Peyró @kontrolparental

Una de las principales preocupaciones infantiles  se encuentra en el acoso escolar, uno de los males de las escuelas que, estando presente desde tiempos inmemoriales, en nuestros días ha conseguido generar conciencia social en parte gracias a la divulgación sobre el tema.

Los niños de hoy, por su parte, lo tienen muy presente en la medida en que padecer  acoso escolar o ciberacoso constituye alguno de sus peores miedos secretos.   Sin embargo, la realidad es que, cuando lo parecen, no lo cuentan a la primera de cambio, sino que se lo callan y ocultan tanto a sus padres como a sus profesores o tutores.  En suma, no lo denuncian a las figuras adultas que les dan seguridad y podrían ayudarlos.   La vivencia de este sufrimiento en soledad agudiza el problema en el niño, que no tardará en acusarlo tanto psicológicamente como somáticamente, a través de síntomas físicos y comportamentales.

A través del cine y de los libros podremos mandarles mensajes y sacarles información casi sin que se den cuenta.  Lo importante es generar un clima de confianza.

¿Es posible conseguir que nuestro hijo hable del bullying que está viviendo o presenciando como testigo? 

Aunque es difícil, no es imposible.  El secreto está en dar un pequeño rodeo.  Con algunos trucos podremos conseguir que los niños hablen del acoso escolar y de sus inquietudes sobre ello.  Y deberemos hacerlo en el lenguaje que ellos mejor entienden: de forma lúdica, como pueda ser usando métodos audiovisuales o libros pensados para su edad.

Las películas son una buena fórmula.  Estas Navidades contamos con el estreno de una gran película versionando el libro “La lección de August”, del que ya os hablamos.  . Podéis consultar películas sobre acoso escolar para diferentes edades aquí.

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Con el cine es posible “absorber” un montón de cosas sin apenas darnos cuenta

– Lecturas sobre bullying

Que los niños lean es el sueño de todo padre.  Y si encima son lecturas con una buena moraleja educativa, mejor que mejor. En este sentido, la literatura infantil tiene muchos recursos: títulos pensados para ellos y para favorecer su identificación con los personajes.

No olvides de algunos de los títulos que os hemos recomendado, como ¿Qué le pasa a Uma?,  ¿Qué le pasa a Nicolás? o Todos somos raros.

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Los libros sobre bullying son perfectos para sacar conclusiones y comentarlas con ellos después

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Patricia Peyró @kontrolparental

No es la primera vez que ANAR nos sorprende con sus campañas anti-bullying creadas en colaboración con la Fundación Mutua Madrileña.  En esta ocasión, y tal vez al hilo del mes del terror por excelencia tras la reciente celebración de Halloween, los expertos en ayuda a niños y adolescentes en riesgo vuelven a sacar el tema del acoso escolar valiéndose de la imagen arquetípica de los monstruos y lanzando un mensaje muy directo a los testigos.

El monstruo es el niño bully, el acosador, es verdad.  Pero no actúa solo. La campaña pone la diana en los testigos que perpetúan el monstruo del bullying.  Sin alimento, este monstruo dejaría de existir porque el niño maltratador acosa porque recibe el apoyo social de los que, por activa o por pasiva, son sus “cómplices” al permitir que éste tenga lugar.

La idea es “que los chicos y las chicas lo vean como lo que es: un espanto; un horror”, aclara Lorenzo Cooklin, director general de Fundación Mutua Madrileña.  Por oposición a la actitud habitual, que es la de callar y no denunciar el acoso.

 

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“Tus risas, tus silencios y tus comentarios alimentan la pesadilla”, reza la nueva campaña de ANAR

Así alimentamos al monstruo sin darnos cuenta

Los testigos que alimentan el bullying han sido bien descritos en la teoría del Círculo de Olweus

– Son secuaces, cuando lo apoyan y manifiestan algunas conductas de acoso aunque no lo hayan iniciado

-Son acosadores pasivos cuando son partidarios pero no lo manifiestan activamente

-Son acosadores potenciales cuando no manifiestan públicamente el apoyo pero les agrada el asedio.

 

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Los niños alimentan al monstruo del bullying a través de acciones como los silencios, las risas y las complicidades, además de por mantenerlo en silencio y no denunciarlo ni en la escuela ni en casa.

Los padres y adultos, por nuestra parte, también cebamos al monstruo a base de algunos comportamientos, o cuando dejamos de hacer algunas cosas haciendo la vista gorda.  Ejemplo de ello estaría en hablar mal de otro niño o de sus padres, o en dejar de lado a ese compañero del que nunca hablan no invitándole a un cumpleaños ni asistiendo a alguna invitación.

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Una vez que detectemos el acoso, ya sea por percibir las señales de bullying manifestadas fundamentalmente en aislamiento, cambios anímicos y rechazo a ir a la escuela o pérdida de material escolar, la reacción de los padres será fundamental para apoyar al niño.  Los expertos recomiendan actuar sin exageraciones y tomar las cosas con calma, precisamente para no generar en el niño una ansiedad mayor a la que tiene. “Los niños tienen miedo a esa sobre-reacción de los padres en el centro escolar”, asegura Ballesteros.

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Para paliar los problemas derivados del acoso escolar y saber cómo actuar, desde la Fundación ANAR junto con Fundación Mutua Madrileña han elaborado una nueva guía con consejos disponible en la web Acabemos con el Bullying.

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Patricia Peyró @kontrolparental

Hemos escuchado muchas veces que el bullying es “cosa de niños”.  Sin embargo, las evidencias de trabajo de los expertos van en la dirección contraria y determinan que el adulto juega un rol determinante en la lucha contra el acoso escolar.  Educadores, personal pedagógico, profesores y padres tienen la responsabilidad tanto de prevenir el bullying como de intervenir en caso de que se produzca.

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El adulto tiene su parte de responsabilidad en la prevención del acoso escolar

El acoso, un fenómeno grupal

Cuando se trata de analizarlo como fenómeno, hay que entenderlo como algo grupal y social.  Por tanto, hay que atajarlo desde sus múltiples factores y no sólo pensando en determinados actores como son la víctima o el acosador.  Los expertos aconsejan contemplarlo de forma reflexiva, alejándose de la persona “en singular” y fijándose, en su lugar, en el conjunto de la comunidad a la que pertenece el niño.

Falacias respecto al acoso escolar

Aunque en términos generales el acoso escolar está teniendo un gran calado social y es un motivo de preocupación entre padres y comunidad educativa, todavía existen algunos mitos culturales que facilitan el bullying o ayudan a perpetuarlo.

Estos son algunos de los pensamientos falaces mantenidos por el adulto respecto al bullying:

-El niño acosado tiene un comportamiento que “invita” a señalarlo como diana del bullying.  Lejos de ser así, un niño o un joven jamás invoca a la violencia, ni siquiera por ser diferente de la mayoría.  Por tanto, no se puede esperar de él la responsabilidad de detener una situación de acoso en la que, por otro lado, queda bloqueado para actuar racionalmente.

-El trabajo del profesor es enseñar en sus materias:  Lo importante es adoctrinar y no tanto preocuparse por aspectos del bienestar emocional.   El profesorado adolece de ese sentimiento de responsabilidad por el que ha de inculcar también otros valores, subestimando la importancia de ciertos factores, como el ser un modelo de conducta a nivel social.  ¿Cómo se relacionan los profesores entre sí?  ¿Cómo trata el profesor al adulto en lo individual y dentro del grupo?

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 Los profesores son modelos a seguir y deben dar ejemplo en su forma de relacionarse entre ellos y con sus alumnos

-Lo que sucede fuera de la escuela no es acoso escolar.  Este mito se refiere fundamentalmente al conocido como ciberbullying, un tipo de acoso perpetrado usando los medios digitales y especialmente difícil de controlar por los profesionales. Sin embargo, esto no exime al adulto de mantener el ojo avizor ni de darle una formación en TIC.

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Aunque se da el caso de muchas veces los niños y jóvenes ya tienen más habilidades técnicas que sus padres y profesores con el uso de las nuevas tecnologías, el adulto ha de encargarse de la formación en el manejo ético del entorno de internet.

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Es importante que los padres tomen internet en serio y hablen con sus hijos sobre lo que estos ven y hacen on-line. A veces, simplemente preguntando, podremos detectar y prevenir situaciones de abuso tan graves como el ciberbullying o el grooming.

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El documental de Piluca Baquero aborda el drama del acoso escolar


Sethler pone música a “El silencio roto” con su canción “No tengas miedo”

@kontrolparental
Contado en primera persona, la productora Piluca Baquero se lanza por primera vez a la dirección de una película con un trasfondo de denuncia social. Con “El silencio roto”, la cineasta y productora de cintas como ‘Ojalá, Val del Omar’, ‘Las huellas borradas’ y ‘En la puta calle’, pretende romper una lanza a favor de las víctimas del acoso escolar, aquejadas por una incomprensión que comienza en ellos mismos y que fomenta el halo de hermetismo entorno a la grave enfermedad social que tiene lugar en las aulas.

El documental, realizado con la ayuda de varios niños y madres, pone voz a una producción dramática presentada en estos días en la Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI), dentro de la sección documental. El festival, que ya va por su 62 edición, da cita a distintos creadores y caras conocidas de las artes audiovisuales, y es además un lugar donde expresar algunos problemas bajo el denominador común de la denuncia social. Este año, concretamente, y al margen de la propuesta de Piluca Baquero sobre el bullying, la organización presentará a debate el tema de la igualdad de género, más actual que nunca dentro del panorama del cine americano y tras descubrirse los abusos del conocido productor de Hollywood Weinstein a más de cien mujeres.

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Sinopsis
María tiene seis años, acaba de llegar a un nuevo colegio, pero algunos de sus compañeros han decidido amargarle la llegada. Le han puesto un mote y no la dejan en paz. Victoria tiene catorce años, pasó demasiado tiempo sufriendo todo tipo de vejaciones en su centro escolar, el resultado fue que padeció durante años un cuadro de estrés postraumático. Mario tiene ocho años, en el cole le llamaban gordo, tres niños de su clase le pegaban a diario. Perdió por completo su autoestima y comenzó a tartamudear. Emma tiene diez años, el protocolo de acoso escolar la convirtió en la niña señalada de su escuela, se quedó sin amigos.

Según ha comentado la propia Baquero, antes de lanzarse a dirigir este proyecto, producido por Azotea Film, se documentó muy bien, dándose cuenta de la falta de información a los propios escolares, y a la vez, de lo delicado del tema por implicar el riesgo de estigmatización a los niños acosados y que se decidieran a hablar. Para reducir las repercusiones negativas y el propio miedo de los pequeños, optó por el género de animación recurriendo a las ilustraciones de Javier de Juan. El resultado ha dado lugar a una cinta con un gran sentido estético, además de la profundidad psicológica manifestada por los testimonios de las víctimas y que, sin duda, ayudarán a sensibilizar un poco más sobre el problema del bullying.

Puedes consultar otras películas sobre acoso escolar en nuestro especial Mejores películas sobre bullying.

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Patricia Peyró @kontrolparental

El bullying es un tema de plena actualidad y cada día varias noticias acaparan nuestra atención.
La última de ellas involucra a la marca de ropa Primark. El gigante de los grandes almacenes ha sido acusado de promocionar el bullying en algunos de los diseños de su última colección de camisetas para niñas.

Muy conocida por ofrecer ropa de tendencia a un precio muy asequible y dentro del infalible envoltorio
de locales impresionantes ubicados en las mejores zonas de las ciudades más cosmopolitas, la marca Primark
triunfa ofreciendo ropa de diseño muy juvenil. Sus prendas están destinadas fundamentalmente a adolescentes ávidas de lo que se conoce como «fast fashion», o moda económica y transitoria que no aspira a durar más de una temporada.

Sin embargo, sus diseñadores han metido la pata en su nueva colección de camisetas para niñas, algo que
no ha pasado desapercibido para la opinión pública y que ya está generando rechazo y debate social.

Camisetas para «niñas bordes»

Las protagonistas de la discordia son una línea de camisetas que realizan, a ojos de muchos,
apología del acoso escolar al mostrar una suerte de leyendas poco afortunadas en las que relacionan
a las niñas más dominantes y bordes como las «más guays». Por oposición a estas niñas estarían las
menos afortunadas a las que habría que marginar con la mayor naturalidad.

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Primark ha sido acusada de promover la intimidación entre niñas de edad escolar

Esta es la idea que se desprende de los mensajes de dichas prendas de la colección «mean girls» (niñas bordes o malas), correspondientes con citas de la película «Mean girls» traducida al español como «Chicas malas». La cinta no es nueva, sino que es una producción del año 2004 protagonizada por la popular actriz Lindsay Lohan, típica película de instituto americano en la que se reflejan los problemas que surgen derivados de la popularidad adolescente y del anhelo por ésta. Hoy en día esta película se considera en cierto modo de culto.

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Estos son algunos de los mensajes que traen impresos las camisetas:

– «No puedes sentarte con nosotras» (You can´t sit with us)
– «Hasta nunca» (See you never)

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Las primeras alertas saltaron a través de twitter, donde algunos usuarios manifestaron «sentirse asqueados» por esos mensajes, que describieron con calificativos como irresponsable e inaceptable.

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Las camisetas de Primark parecen legitimar los comportamientos de acoso y abuso social hacia el más débil con esta colección de ropa firmada en todos los casos por «las chicas malas».

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