Acaba de publicarse la encuesta anual Ditch the Label 2018 sobre bullying

Patricia Peyró @kontrolparental

Como todos los años por estas fechas, la organización sin ánimo de lucro Ditch the Label (rompe con las etiquetas) acaba de publicar los resultados de su informe sobre bullying en la que es ya su sexta edición.    La ONG británica constituye una de las referencias más importantes a nivel global en materia de acoso escolar y conductas de violencia e intimidación entre niños y adolescentes.

La anterior edición Ditch the Label 2017 se basó en los datos extraídos de más de diez mil niños distribuidos entre toda Gran Bretaña.  En esta última encuesta se centraron los esfuerzos en analizar el papel de la tecnología y su implicación en el ciberacoso o ciberbullying.  Los resultados reflejaron que este tipo de acoso realizado mediante las nuevas tecnologías constituye uno de los grandes retos en el día de hoy. Para este año, la encuesta anual Ditch the Label 2018 sobre bullying ha centrado el foco en los testigos y en sus vivencias.

El director de Ditch the Label, Liam Hackett expresa así el lema de la encuesta de este año, que ha entrevistado a 9 mil niños de entre 12 y 20 años.  “Nuestro tema este año ha sido descubrir las experiencias de aquellos que presencian el acoso escolar; explorar cómo podemos equipar y empoderar mejor a los jóvenes para que intervengan de manera segura y efectiva en casos de intimidación”.

 Los testigos no actúan porque tienen miedo a las represalias, según los datos de la encuesta del año 2018

Estas son algunas de las conclusiones más significativas extraídas de la encuesta anual Ditch the Label 2018 sobre bullying:

1 de cada 5 jóvenes ha sido testigo de acoso escolar en los últimos 12 meses, y el 50% de ellos lo ha presenciado al menos una vez al mes.

-El acoso escolar supone un impacto muy negativo sobre la salud mental del niño:  el 59% expresa que se sienten mal y el 39% que los hizo sentir molestos.

Los testigos del acoso escolar suelen temer las represalias y por eso permanecen pasivos cuando contemplan actos de violencia escolar o bullying.

– A la hora de intervenir, sólo el 17% afirmó intervenir siempre que era testigo de algún tipo de hostigamiento entre iguales.

-Los encuestados pasivos justificaban su falta de combatividad frente al bullying y no hacer nada por sentir miedo o no creerse capaces o con las habilidades suficientes para frenarlo.

-1 de cada 2 explicó que el acoso escolar los hacía sentir deprimidos y el 11% que intentaban quitarse la vida como resultado.

La encuesta manifiesta que buena parte de los niños bully o acosadores se sienten culpables tras acosar a otro niño

Sentimiento de culpa frente a la pasividad

Paradójicamente a la gran incidencia del acoso, no resulta un plato de buen gusto a nadie, ni siquiera a los propios perpetradores del hostigamiento.  En este nuevo informe, y según reporta Hackett en el informe ejecutivo, “el 44% de los acosadores se sintieron culpables cuando intimidaron a alguien, lo que muestra un gran remordimiento”.  Por el contrario, uno de cada tres se sintió gran control y sensación de poder.

Puedes consultar la Encuesta Anual Ditch the Label 2018 aquí

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No dejes que el bullying arruine las vacaciones de tu hijo

Patricia Peyró @kontrolparental

A lo largo de nuestra infancia, casi todos hemos asistido a los míticos  campamentos de verano.  Nuestra memoria no guarda, en general, sino buenos recuerdos de un lugar tan diferente y en el que hemos aprendido cosas, jugado hasta la extenuación, además de hacer nuevos amigos.  Ese es el caso más normal.  Sin embargo, no olvidemos que los campamentos no son sino agrupaciones de niños de similar edad, tal y como sucede en los colegios. Es por ello que es fácil que, en estos lugares, se produzcan también episodios de  acoso escolar también en verano.  Es por ello que el stuff de estos centro lúdicos ha de tenerlo muy en cuenta, y tomar medidas para evitar la aparición de acoso escolar.

Por qué es fácil que ocurra en los campamentos

Dada la alta incidencia de este problema, ya bien conocido por todos, casi todos los colegios cuentan con algún tipo de protocolo estandarizado que se activa automáticamente una vez se conoce un caso de bullying.  Estos protocolos, sin embargo, no siempre existen en los campamentos de verano, por ser espacios lúdicos precario o limitados en el tiempo.

Los niños suelen generar un vínculo muy fuerte con los líderes del campamento por lo que deben confiar en ellos

 

Aunque no haya protocolos antibullying, los niños suelen contar con un tutor o persona que se encarga de ellos personalmente ante conflictos graves

Los padre deben tener las siguientes consideraciones antes de mandar a sus hijos a un campamento.  Sobre todo si sus hijos son vulnerables o con necesidades especiales, deberán contemplar lo siguiente:

-Enterarse de la figura de autoridad y responsable del niño, que habitualmente será un tutor adulto.  Desde el principio, el niño deberá saber a quién dirigirse si le surge algún problema social o personal.

-Enterarse de si existe protocolo anti bullying. Para ello, nada mejor que preguntar abiertamente.

-Enterarse de las normas sociales y de comportamiento en el campamento. Esto es, la política de conducta, las prohibiciones y los motivos de expulsión.

 

El acoso en los campamentos se debe atajar generando un ambiente cordial entre los niños, pero siempre liderado por el adulto.

 

 

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El centro de prevención del bullying de Facebook ya es realidad

Patricia Peyró @kontrolparental

Si revisas diariamente Facebook, es posible que te haya llamado especialmente la atención uno de esos mensajes personalizados que nos lanzan a diario, pero esta vez con una temática poco habitual:  la prevención del bullying.  La compañía de Marc Zuckerberg ha creado un centro de ayuda online contra el acoso escolar en forma de recurso para padres, educadores y adolescentes.

Aunque lleva sucediendo toda la vida, el bullying es un problema de alcance mundial que se ha visto notablemente incrementado desde la aparición de internet.  Las  nuevas fórmulas de comunicación vía redes sociales y mensajería instantánea han propiciado un tipo de acoso conocido como ciberacoso o ciberbullying, por el que el alcance del hostigamiento se multiplica y por el que el niño no ve tregua en ningún momento del día y de la noche.   Pero a los problemas, soluciones, o así piensa Facebook.  Preocupado por el asunto del ciberacoso, en colaboración con el Centro de Inteligencia Emocional de Yale, Facebook ha creado un Centro de Prevención del Bullying.

Un recurso gratuito para todos los afectados

La idea es proporcionar un medio para aquellos que demandan apoyo en cualquier cuestión relacionada con el acoso escolar y las conductas intimidatorias.  Está dirigido a un público muy amplio que abarca a niños (en su mayoría adolescentes, por una cuestión de permiso legal para usar la aplicación social), pero también a padres preocupados, así como a los miembros de la comunidad educativa.

El centro de prevención del bullying de Facebook es un recurso gratuito para niños, padres y profesores.  Puedes acceder aquí

En su despliegue de recursos, Facebook ofrece documentos descargables con información sobre los distintos aspectos del acoso escolar y cómo abordarlos, respondiendo así a cuestiones muy prácticas para terminar con esta lacra social.  Por ejemplo, ofrece planes paso a paso con orientación sobre temas fundamentales y no siempre fáciles de abordar cómo los siguientes:

-Cómo iniciar conversaciones importantes para las personas que sufren bullying

-Pautas para saber cómo actuar como padres si hemos tenido un niño víctima de acoso escolar

-Los mejores criterios de enfrentamiento para padres que han tenido un hijo acusado de cometer bullying

Consejo para educadores que han tenido estudiantes involucrados en bullying.

Los diferentes portales de este centro de ayuda incluyen información relativa al uso adecuado de Facebook en las distintas edades

Diferentes secciones de ayuda contra el bullying

El centro de prevención del bullying de Facebook se estructura básicamente en tres portales.

-El Portal de padres:  incluye tips y consejos para los progenitores, además de recomendaciones de expertos y testimonios de otros padres

-El Portal de juventud:  dirigido a niños, entre los recursos de ayuda ofrece “las voces” de otros niños, con consejos expresados por ellos mismos, y con un instructivo blog con jóvenes autores de todo el mundo.

Bienestar en línea:  muy centrado en el objetivo y lema fundamental de Facebook:  “unir a las personas”, en este caso para prevenir el suicidio y la ideación suicida.

A través del Centro de ayuda explica cuestiones generales relativas al uso y manejo de Facebook, como la configuración y la privacidad.

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En verano termina el acoso escolar pero puede darse ciberacoso

Patricia Peyró @kontrolparental

Acaba de terminar el curso escolar y es un momento de gran alegría para todos los niños.  Para la mayoría de ellos, con el verano arranca la recompensa al esfuerzo de todo el año, y es el momento para desconectar y hacer cosas diferentes de forma relajada y sin exigencias.  Para otros niños, sin embargo, las vacaciones no tienen el cariz del descanso y de la expectación de buenos momentos, sino que simplemente son un escape al sufrimiento por el bullying que han estado padeciendo a lo largo de los nueve meses del curso escolar.

A pesar del alivio que inicialmente pueda sentir el niño cuando asoman los casi tres meses de verano, paradójicamente, el bullying no coge vacaciones muchas veces, sino que permanece activo en forma de ciberbullying.

Los niños deben jugar en la calle

Los niños ven el verano como una forma de escapar al acoso escolar

El ciberbullying puede tomar el relevo durante el verano

El niño que padece bullying puede verlo cambiado durante el periodo estival, a su modalidad de ciberacoso, en los casos en los que este no se presentaba, o verlo potenciado en intensidad, si ya era víctima.

¿Cómo pueden controlarlo los padres?  También en esta época del año los progenitores no debemos bajar la guardia y mantenernos atentos al estado anímico de nuestro hijo.  Si notamos cambios en él, le vemos triste o angustiado y tendente a encerrarse en su cuarto, podría estar siendo víctima del ciberbullying.

Estos son las fuentes potenciales más frecuentes de ciberacoso:

-Redes sociales

De entre ellas, la investigación sugiere que Instagram es la más peligrosa y mayor fuente de acoso escolar.  Si tu hijo tiene cuenta, revísala para asegurarte.  Es más, repasa los siguientes hechos:  ¿tiene edad para abrirse una cuenta?  Recuerda que la edad permitida legalmente son los 16 años.

Debemos estar atentos a su conducta y estado de ánimo:  si vemos que comprueba mucho su teléfono podría estar revisando la llegada de nuevos mensajes de acoso a través de las redes sociales o de WhatsApp

WhatsApp

La edad media de adquisición de un teléfono móvil propio son los 8 años, y uno de los principales incentivos para tenerlo es, precisamente, el poder “textear” con sus amigos.  Revisa si su Smartphone tiene demasiadas notificaciones o qué canales tiene abiertos en su WhatsApp.  Recuerda que, a través de los grupos, es muy fácil aumentar el daño del acoso ya que la información puede llegar a un gran número de personas e incluso hacer virales algunos mensajes o imágenes sensibles.

Cuidado con la edad del videojuego

El ciberbullying también tiene lugar en los vídeojuegos: el contacto con extraños propicia un acoso anónimo y en ocasiones de carácter sexual que puede incomodar y asustar al niño

Videojuegos

Hoy son una de las mayores fuentes de diversión para los niños.  Paradójicamente, pueden tener una intensa vida social a través de estos:  aunque tú creas que está en su habitación solo jugando, el ha podido “quedar” con tres o cuatro amigos.  Para ellos es, de hecho, una de las formas más fáciles para asegurarse contacto social (aunque sea virtual).  Sin embargo, los videojuegos no son inocuos y permiten también el contacto con extraños.  Es en estos últimos casos cuando se produce más a menudo el ciberbullying, generando situaciones incómodas para el niño y que lo pueden llegar a asustar.  Lo que se conoce como “acoso anónimo” puede generar una gran inseguridad en ellos también.

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El bullying en los países del tercer mundo más pobres y desfavorecidos es una realidad;  el acoso escolar no es patrimonio único de los países en desarrollo

Patricia Peyró @kontrolparental

El acoso escolar es una preocupación constante en los países desarrollados y en toda la geografía perteneciente al conocido como primer mundo.  Poco se sabe, sin embargo, de la incidencia del bullying en los países del tercer mundo, en los territorios más pobres o no desarrollados.  ¿Se da también allí el acoso escolar?  ¿Son sus factores causales son los mismos? Un estudio realizado por las universidades de Córdoba y Sevilla con población de Nicaragua analiza cuáles son los agentes que influyen en la aparición de conductas intimidatorias propias del acoso escolar en uno de los países más pobres del mundo.

Encuesta a más de 3000 niños

La investigación, realizada por las doctoras Eva M.  Romera, Rosario del Rey y Rosario Ortega contempla una muestra de 3042 niños nicaragüenses asistentes a la escuela de primaria. Los encuestados fueron evaluados de un modo similar al que se utiliza para medir a niños europeos a través del test Cuestionario sobre Convivencia, Violencia y Experiencias de Riesgo.

En este estudio se parte de la definición del bullying más aceptada desde los inicios de la investigación formal iniciada por el sueco Dan Olweus, padre de la teoría que lleva su nombre “El Círculo de Olweus” y que implica los siguientes factores:

-Se trata de un comportamiento agresivo intencionado

Se repite en el tiempo

-Existe un desequilibrio de poder o fuerza entre sus protagonistas

-Se produce una ley del silencio entre los testigos

-Da lugar a una dinámica de dominio y sumisión.

Como actores del bullying, se tuvieron presentes las figuras clásicas de víctimas y agresores descritas por Olweus, pero también la de agresores victimizados y víctimas agresivas, menos estudiadas en los estudios formales del acoso escolar.

Como hipótesis, las autoras partían de que los factores implicados en el bullying serían similares en una población desfavorecida y pobre y en una sociedad desarrollada.

Ser testigo de peleas violentas favorece la implicación en comportamientos de acoso escolar

Resultados:

-La población escolar se reparte en el 6% agresores, el 25.3% víctimas, el 18.7% agresor victimizado y el 50% espectadores

-Los agresores victimizados suelen ser chicos y los espectadores tienden a ser chicas

-Ser chico, manifestar conductas y actitudes antisociales y mantener contacto con drogas son tres factores relacionados con el rol de agresor.

-Como característica principal de la víctima, destaca es el hecho de tener malas relaciones con los compañeros y compañeras, seguido de una autopercepción y valoración personal negativas.

-Mantener relaciones negativas con los iguales favorece la implicación en conductas de bullying, ya sea como  víctima, como agresor, o como agresor victimizado.

-Aunque la baja autoestima se relaciona clásicamente con el rol de víctima del bullying en realidad se manifiesta en todas las figuras, también en la del agresor.

El que exista una mala relación entre padres y docentes puede ser uno de los facilitadores del acoso escolar

 

El contacto con las drogas se ha asociado en mayor medida con el rol de agresor

Puedes acceder al estudio completo aquí.

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