Patricia Peyró @kontrolparental

La Bridgewater State University de Massachussets publica un estudio relacionando la tenencia de móvil con el ciberbullying en edades tempranas

Una de las razones por las que los padres facilitamos el móvil a nuestros hijos más pequeños es, precisamente, por pensar que contribuimos a su seguridad.  Sin embargo, algunos expertos son contrarios a esta opinión y afirman que el riesgo de ciberacoso se produce mucho antes de la adolescencia. Así lo afirma  la doctora Elizabeth K. Englander, responsable de esta investigación.  Desde su conocimiento, nos invita a considerar los pros y los contras de facilitar un móvil en edades tempranas.

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Cuanto más joven es el niño con móvil, más probabilidad de que le ciberacosen, en parte por su falta de experiencia y madurez para procesar los mensajes

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Los pequeños con móvil también son más proclives a ciberacosar que otros niños sin móvil

Entre las principales razones esgrimidas está el aumento en el tiempo de exposición, que incrementa el riesgo de forma proporcional, así como la generación de impulsividad en el niño a la hora de contestar o iniciar mensajes de texto.

Según el estudio de la Bridgewater State University de Massachussets con más de 4500 niños de entre 8 y 11 años, la mitad de los encuestados ya tenían móvil. 

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Casi el diez por ciento de los chavales encuestados en el estudio indicó haber sufrido ciberbullying.

 

El ciberacoso  tiene efectos emocionales muy graves para sus víctimas, impidiendo una tranquilidad y desarrollo emocional sano necesarios para su evolución tanto vital como académica.  Asimismo está asociado  con el riesgo de suicidio, al igual que el acoso escolar cara a cara.

Más información sobre el estudio, aquí.

 

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Patricia Peyró @kontrolparental

Hace casi 60 años, en 1959,  la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño.  Desde entonces, cada 20 de noviembre celebramos el Día Universal del Niño en una jornada en la que aprovechamos para recordar cuáles son sus derechos y sus principales amenazas, además de poner sobre la mesa nuevos hitos con los que hacer que su infancia sea más fácil, menos peligrosa, promoviendo su bienestar físico, psicológico y educacional.

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 El día 20 de Noviembre, Día Universal del Niño, es un llamamiento mundial a favor de la infancia y de los niños más vulnerables

Uno de los factores de mayor vulnerabilidad en la infancia se encuentra en estos días en internet, por el modo en que es utilizado como vehículo por los propios niños para dañarse entre ellos a través del conocido como ciberbullying, una forma de acoso escolar realizado a través de los dispositivos, que alimenta el bullying tradicional y lo hace extensible a una comunidad mucho mayor en tiempo récord y a cualquier hora del día o de la noche.

Para combatirlo y prevenir su aparición, los expertos recomiendan un diálogo abierto con los hijos, “algo fundamental para evitar el mal uso de las nuevas tecnologías”. Desde la empresa de seguridad informática ESET, Tony Anscombe recomienda estar atentos a su comportamiento y, sobre todo, fomentar la comunicación y la confianza.  “Si sólo pudiera dar un consejo a los padres preocupados por el uso de Internet que hacen sus hijos sería ‘habla con ellos en confianza’, ya que un diálogo abierto sobre sus actividades delante de la pantalla provocará que cualquier duda se resuelva en casa y sea a los padres a quienes pregunte cada vez que necesite un consejo”.

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Es más fácil prevenir el ciberbullying que detenerlo

“Detectar si nuestros hijos padecen acoso a través de algún medio telemático como las redes sociales, la telefonía móvil o los videojuegos online pasará por establecer una relación con ellos que fomente una pronta detección”, asegura Anscombe.

Sigue estas pautas para prevenir el ciberacoso:

-Ayuda a tu hijo a interesarse por la tecnología de un modo constructivo.

Llegará un momento en que empiece a preguntar por contenidos o por aplicaciones que encuentre en el ordenador o en la tablet que le prestas. Si notas algo que te llame la atención en su discurso, algo que nunca se les hubiera ocurrido por sí solos, intenta indagar un poco más al respecto.

-Déjale participar en las redes sociales, pero con control.

Según van creciendo, los niños buscan sentirse parte de una comunidad más allá de la familiar, por lo que van a querer tener sus propios perfiles en redes sociales, donde interactuarán con amigos y conocidos. Una buena práctica es “ser amigo” de nuestro hijo en esas redes sociales para conocer los contenidos que publiqueny  mantenernos atento a sus amistades, sobre todo si son desconocidos.

-No dejes que se aisle. 

Coloca el ordenador en un lugar común de la casa, de forma que aprendan que se debe usar en familia. Si ves que el niño prefiere aislarse para usar la tablet, el teléfono móvil o el ordenador, habrá que preguntarse por qué y comprobar su comportamiento a la hora de navegar, mejor haciendo uso de alguna herramienta de control parental.

-Comunícate con los profesores.

Pasan mucho tiempo con nuestros hijos y los conocen perfectamente. Una comunicación fluida con ellos hará más fácil detectar conductas extrañas en el niño. De la misma manera, si son los padres los que intuyen un conflicto, deben acudir al colegio porque los centros educativos suelen contar con gabinetes psicopedagógicos que pueden ayudar a la familia.

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La tecnología está ayudando a los niños a conocer mejor el mundo y a aprender sobre él, pero “como padres debemos ser proactivos y tomar conciencia de las problemáticas que pueden llegar a afectar a nuestros hijos. Si desde el principio somos capaces de establecer normas y confianza podremos identificar y detener casos incipientes de ciberacoso”, concluyen desde ESET España.

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Patricia Peyró @kontrolparental

Hemos escuchado muchas veces que el bullying es “cosa de niños”.  Sin embargo, las evidencias de trabajo de los expertos van en la dirección contraria y determinan que el adulto juega un rol determinante en la lucha contra el acoso escolar.  Educadores, personal pedagógico, profesores y padres tienen la responsabilidad tanto de prevenir el bullying como de intervenir en caso de que se produzca.

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El adulto tiene su parte de responsabilidad en la prevención del acoso escolar

El acoso, un fenómeno grupal

Cuando se trata de analizarlo como fenómeno, hay que entenderlo como algo grupal y social.  Por tanto, hay que atajarlo desde sus múltiples factores y no sólo pensando en determinados actores como son la víctima o el acosador.  Los expertos aconsejan contemplarlo de forma reflexiva, alejándose de la persona “en singular” y fijándose, en su lugar, en el conjunto de la comunidad a la que pertenece el niño.

Falacias respecto al acoso escolar

Aunque en términos generales el acoso escolar está teniendo un gran calado social y es un motivo de preocupación entre padres y comunidad educativa, todavía existen algunos mitos culturales que facilitan el bullying o ayudan a perpetuarlo.

Estos son algunos de los pensamientos falaces mantenidos por el adulto respecto al bullying:

-El niño acosado tiene un comportamiento que “invita” a señalarlo como diana del bullying.  Lejos de ser así, un niño o un joven jamás invoca a la violencia, ni siquiera por ser diferente de la mayoría.  Por tanto, no se puede esperar de él la responsabilidad de detener una situación de acoso en la que, por otro lado, queda bloqueado para actuar racionalmente.

-El trabajo del profesor es enseñar en sus materias:  Lo importante es adoctrinar y no tanto preocuparse por aspectos del bienestar emocional.   El profesorado adolece de ese sentimiento de responsabilidad por el que ha de inculcar también otros valores, subestimando la importancia de ciertos factores, como el ser un modelo de conducta a nivel social.  ¿Cómo se relacionan los profesores entre sí?  ¿Cómo trata el profesor al adulto en lo individual y dentro del grupo?

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 Los profesores son modelos a seguir y deben dar ejemplo en su forma de relacionarse entre ellos y con sus alumnos

-Lo que sucede fuera de la escuela no es acoso escolar.  Este mito se refiere fundamentalmente al conocido como ciberbullying, un tipo de acoso perpetrado usando los medios digitales y especialmente difícil de controlar por los profesionales. Sin embargo, esto no exime al adulto de mantener el ojo avizor ni de darle una formación en TIC.

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Aunque se da el caso de muchas veces los niños y jóvenes ya tienen más habilidades técnicas que sus padres y profesores con el uso de las nuevas tecnologías, el adulto ha de encargarse de la formación en el manejo ético del entorno de internet.

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Es importante que los padres tomen internet en serio y hablen con sus hijos sobre lo que estos ven y hacen on-line. A veces, simplemente preguntando, podremos detectar y prevenir situaciones de abuso tan graves como el ciberbullying o el grooming.

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Patricia Peyró @kontrolparental

A estas alturas es posible que ya hayáis oído hablar de los métodos educativos de Finlandia. Este país escandinavo, además de estar en las posiciones más altas del ranking PISA en resultados académicos, ha popularizado un método para confrontar el peor mal de los colegios: el bullying o acoso escolar.

Finlandia, un país libre de bullying

En finlandés, la palabra KIVA se corresponde con las siglas de Kiusaamista Vastaan, que en español se traduciría a algo así como “contra el bullying”. Es una metodología de la que se habla en todo el mundo por haber tenido grandes resultados en todos colegios en los que se ha implementado, y han sido muchos: hasta el 90 por ciento de los colegios finlandeses lo practican, puesto que KIVA ha sido el resultado de una investigación financiada por el gobierno en la Universidad de Turku.

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El método KIVA se aplica en el 90% de los colegios en Finlandia

Principios del método KIVA

– La primera directriz del programa es inculcar la idea de que el acoso escolar es un tema público y común a todos los alumnos, en lugar de un asunto privado entre el acosador y la víctima. Con esta premisa tan sencilla se consigue que los niños adquieran conciencia de gravedad y también la responsabilidad de denunciar cualquier indicio que hayan presenciado de bullying.

-De nada serviría denunciar si no hay un respaldo posterior. Y por este motivo se dota a los alumnos, a los profesores y a los padres de herramientas para llevar esta filosofía también a su hogar. El resultado es que todos cambian su percepción acerca del bullying, que se convierte en algo negativo: el acosador ya no es ese “héroe” divertido e ingenioso cuando insulta o se ceba con otro niño, sino que se convierte en alguien con una actitud repudiable y que despierta el rechazo de todos los demás, incluyendo el del profesorado y la dirección del colegio.

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El acoso concierne a toda la clase, según la metodología KIVA

Los alumnos reciben instrucciones de denunciar el acoso si lo padecen o si lo atestiguan, y se asignan figuras para animar o consolar a los niños hostigados por bullying.

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El programa se estructura por edades y cuenta con su propio material didáctico para acabar con el bullying

Terminar con el bullying: una auténtica necesidad social

El acoso escolar, ya sea evidente y público, o ya acaezca de forma indirecta o menos visible, tiene como resultado un daño en las relaciones sociales de la víctima que lo llevan a sentirse aislado y solo, pudiendo este hecho derivar en resultados irreversibles en términos de autoestima y estado de ánimo. El suicidio es uno de los riesgos más graves del acoso escolar.

En España todavía falta mucho por hacer hasta darle la vuelta a la tortilla y convertir al “matón” en una figura desprestigiada.   Conseguirlo pasará por inculcar buenos programas preventivos en los que se detecte el bullying, e inculcar esa cultura de repulsa social en todo el ámbito escolar y familiar.