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Está claro que los niños nacen rodeados de tecnología, en su mayor parte con acceso a internet. Nos ven consultar el teléfono móvil cada minuto, les dejamos que jueguen o vean vídeos en la tablet o en el iPad pero ¿cómo educar a los niños en internet? ¿Cómo hacerlo bien? ¿Cómo evitar los riesgos a edades cada vez más tempranas?

Los expertos coinciden cuando dicen que los niños experimentan el acceso a internet a edades cada vez más tempranas. Y no solamente eso, sino que a pesar de las restricciones que imponen redes como Facebook, con ocho años ya tienen su perfil creado.

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Es cierto que cuanto más tiempo manejen los móviles y las tablets, más experiencia y recursos tienen para afrontar los problemas o inconvenientes que puedan afrontar. Pero también aumentan proporcionalmente los riesgos que se pueden encontrar. ¿Qué hacer entonces?

La respuesta pasa por lo mismo que el resto de los aspectos educativos: hablar, educar. Afortunadamente, la competencia digital de los padres también ha aumentado en los últimos años y nos vemos mejor preparados para afrontar este hecho. No obstante la manera de abordarlo coincide con los estilos educativos propuestos por Baumrind (1991):

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Los estilos que evitan los riesgos de los niños en internet pertenecen al estilo sobreprotector y al estilo asertivo. Aunque huelga decir que el que parece funcionar mejor es el estilo asertivo: da la suficiente libertad, confianza y responsabilidad a los niños para investigar y probar pero al mismo tiempo establece cierto control paterno/materno, que suele consistir en cantidad de tiempo y momentos determinados de acceso a internet.

Habitualmente los métodos de control que prefieren los padres con los niños son el dar información, mantener alerta, control del tiempo y proporcionar herramientas para cuando surja algún problema. No obstante, algunos también utilizan apps de control o de localización para tener más seguridad.

Pero, ¿qué riesgos puede encontrar un niño en internet? Suelen centrarse es bullying (acoso), pornografía (anuncios indiscriminados en webs) y compras ocultas en apps de juegos para conseguir más monedas o características nuevas más rápido. Es por ello que la importancia de la educación tanto en el colegio como en casa se convierte en primordial. Se debe inculcar el respeto a la privacidad tanto ajena como propia así como revisar las herramientas de privacidad de las redes sociales cada cierto tiempo.En las escuelas se pueden organizar pequeños talleres o charlas para las familias. Son gestos sencillos que empoderan a las familias y les ayudan a obtener estrategias realistas para el día a día.

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Por otro lado el acceso inmediato a presenta enormes ventajas que los niños aprovechan y que debemos potenciar aún más. Por ejemplo, la mayoría de los niños consulta internet para realizar deberes o trabajos que les haya pedido su profesor o profesora. También lo ven como una gran ventaja para aprender inglés en los juegos online. Otros aprovechan para aprender aficiones nuevas como ganchillo, aprender a tocar la guitarra o aprender a editar vídeos. También acceden a internet para dar a conocer su potencial artístico como compositores, cantantes, dibujantes o fotógrafos. Por esta razón las figuras del Youtuber y el Instagramer están a la orden del día. Además comparten contenidos como películas, música y disfrutan personalizando de esta manera sus propios teléfonos móviles.

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Por eso no debemos perder de vista el uso de internet como una herramienta creativa más que meramente consumista, como recomienda Guillermo Cánovas (Cariño, he conectad@ a los niños). Y sí que tenemos que potenciar el empleo constructivo y como generador de contenidos nuevos de internet.

Y la moda de los selfies, ¿en qué lugar queda? Los selfies se han convertido en la exploración pública del auto concepto por parte de los adolescentes. Ellos suben sus fotos a las redes y esperan la aprobación no solo de su círculo más cercano de amigos, sino de otros adolescentes y otras personas ajenas muchas veces a ellos. Por ello es necesario acompañarles y brindarles la oportunidad de probarse a sí mismos en otros terrenos. De esta manera, su auto concepto no se construirá solo en base a la imagen que los demás tengan de ellos, sino también en base a su conocimiento de sus habilidades como deportistas, artistas, presentadores, etc.

Resumiendo: el acceso a internet mediante móviles o tablets no es dañino. Proporciona herramientas de aprendizaje y de relación útiles siempre y cuando se sepan dirigir correctamente hacia fines constructivos y educativos, más que meramente pasivos o repetitivos. Es necesario continuar investigando para estar al día de la tendencia del uso de internet por parte de los niños y adolescentes, así como formarse de manera continua tanto en la familia como en el colegio.

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Los niños más mayores controlan cada vez mejor el manejo y también por ello aumenta el riesgo de exposición a los peligros de internet.

Por Patricia Peyró @kontrolparental

El uso de internet por el menor pasa por un control parental apropiado para cada edad. Se trata de que los padres puedan controlar los peligros a los que sus hijos se van exponiendo a medida que se van haciendo mayores y van ampliando su rango de intereses.

Una de las fuentes de peligrosidad en la red la hallamos en el acceso a contenidos inapropiados a los que el niño puede acceder, en muchos casos de forma accidental. ¿A quién no le ha pasado alguna vez encontrar alguna imagen ofensiva al estar realizando cualquier búsqueda inocente en google?

Dentro de los contenidos potencialmente dañinos para el menor, además de las imágenes pornográficas, encontramos otras fotografías o textos que pueden tener una carga ideológica inapropiada, como la xenofobia, el racismo y un largo etcétera de temáticas vinculadas a las conductas violentas.

La probabilidad de que el niño acceda a contenido inadecuado es muy alta y aumenta a medida que el menor controla su manejo.

La probabilidad de que el niño acceda a contenido inadecuado es muy alta y aumenta a medida que el menor controla su manejo.  Debemos cuestionarnos si está teniendo un uso seguro de la red.

Parte de la educación que debemos dar a nuestros hijos pasa porque confíen en nosotros cuando necesiten pedir ayuda.

Parte de la educación que debemos dar a nuestros hijos pasa porque confíen en nosotros cuando necesiten pedir ayuda.

DE 11 A 14 AÑOS

-En este rango de edad los niños ya se encuentran plenamente familiarizados con el manejo de internet, si bien continúa siendo necesaria una supervisión que no será tan presencial como antes (porque nos será imposible de controlar en todo momento), sino a través de herramientas de seguridad.

-Continúa siendo necesario activar los controles en el ordenador usando las herramientas de seguridad de Windows o configurando los en Mac. Interesa configurar el sistema para una protección de nivel mediano, creando algunas restricciones de contenido y actividades permitidas. Asimismo nos interesará obtener informes de su actividad en internet.

-Hay que supervisar que el menor no esté facilitando sus datos personales y asegurarse de que da “nicks” en vez de su nombre real en ciertos contextos. Para realizar esta vigilancia conviene que el ordenador esté a la vista del adulto, o que al menos tenga un acceso rápido.

-En este periodo de edad comienzan a crearse los perfiles sociales y hay que empezar a educarlos en esta sentido con las pautas básicas de seguridad, incidiendo especialmente en la precaución de no hablar con extraños y generando con ellos conversaciones que les den confianza para recurrir a nosotros ante cualquier duda que les surja.

-Si el niño accede a internet utilizando un tablet, es recomendado utilizar un modelo específico para Tablets, que incluya preinstalado Apps de Control Parental que limiten el acceso a contenido, imágenes y vídeos para adultos.

Un buen modelo es la tablet para niños Ingo Devices

La tableta posee 7 “delante y detrás una cámara android 4.3 y sistema wifi. Incluye el software de Control Parental IngoKids con múltiples cuentas de usuario para administrar el tiempo y el uso de acceso en línea y filtros para las aplicaciones. Además de la Tablet incluye una funda protectora de silicona y auriculares.

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En estas edades los niños deberían facilitarnos la clave que utilizan en las redes sociales para que podamos hacerles seguimiento de vez en cuando y así garantizar su seguridad.

En estas edades los niños deberían facilitarnos la clave que utilizan en las redes sociales para que podamos hacerles seguimiento de vez en cuando y así garantizar su seguridad.

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Internet es una ventana abierta a todo tipo de contenidos y por ello hay que restringir los accesos según la edad que tenga el niño

Por Patricia Peyró @kontrolparental

Uno de los peligros potenciales de internet es el acceso a contenidos inapropiados y que puedan dañar la sensibilidad del menor: visionar imágenes para las que no está preparado, leer cosas que puedan sugestionarles ideológicamente … Son muchas las amenazas existentes, pero que pueden controlarse en cierto modo tomando precauciones.

Los niños comienzan a familiarizarse con el entorno de internet a partir de los dos años y lo hacen generalente a través de la Tablet o del Smartphone con el que su progenitor les permite jugar un poco y distraerse. Esta es una práctica natural que forma parte de su “evolución digital” y que debemos fomentar.

Desde que son bebés se acercan al ordenador

Desde que son bebés se acercan al ordenador

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Sus primeros contactos suelen ser por el ipad o el smartphone de sus padres

HASTA LOS 10 AÑOS

-Sus primeros contactos con la red necesitan una guía clara con explicaciones que incluyan un diálogo abierto sobre lo que es internet. Habrá que contestar a todas sus preguntas y plantearle dificultades que le puedan surgir, dándole herramientas para resolverlas.

-En edades tempranas habrá que estar presente cuando el menor esté navegando, y haberle anticipado las precauciones mínimas de seguridad referidas a no dejar sus datos personales (nombre, teléfono, dirección) ni sus contraseñas.

-Se deben aplicar las herramientas de control parental del ordenador. En Windows se puede ir a Windows Live Family Safety o Control Parental de Windows para obtener información sobre cómo filtrar contenido o cómo bloquear elementos emergentes de internet.

-El uso de internet debe estar siempre controlado y sujeto a una serie de normas establecidas: a qué horas se puede conectar, en qué lugar de la casa y durante cuánto tiempo.

-NEGOCIAR EL USO DE INTERNET
En estas edades internet es para ellos una forma de juego muy motivante y estimuladora que podemos utilizar para negociar buenas conductas.: “no se usa internet hasta que no se hagan los deberes”; “entre semana sólo se conecta uno media hora al día después de cenar”; “puedes coger el ipad pero sólo estando en el salón”, etc.

Cada padre debe poner sus propias normas de utilización y ser estricto. Asimismo se puede prohibir el acceso a internet como medida de castigo a un mal comportamiento, siempre siguiendo las normas sanas para su aplicación: que el castigo sea contingente a la mala conducta, explicado y definido en su forma y duración. En cualquier caso sabiendo siempre que funciona mejor el premiar los buenos comportamientos que el sancionar los malos.

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Los adultos y hermanos mayores deben ser la referencia y modelo a seguir de los más pequeños.