La lucha contra el acoso escolar llega al teatro londinense con el Pequeño Poni de Paco Bezerra, un autor español

Patricia Peyró @kontrolparental

El Cervantes Theatre de Londres, apoyado por Acción Cultural Española, abre el telón a la temática del acoso escolar a través del teatro con la obra de Paco Bezerra   “The Little Pony”.  La representación, de corte dramático, aborda el drama social de la violencia en las aulas inspirándose en un hecho real recreado por el dramaturgo español.  La obra, traducida al inglés por Marion Peter Holt y dirigida por Paula Paz, estará en cartel en Londres hasta el 30 de junio.

María Adánez y Roberto Enríquez son los actores españoles de la obra de teatro, sustituidos en su versión inglesa por Rachel Sanders y Paul Albertson, respectivamente.

Sinopsis:

Daniel e Irene intentan hacer frente al brutal bullying padecido por su hijo Timmy en el contexto de una escuela que protege a sus matones en lugar de proteger al niño agredido.  Como padres, procuran lo mejor para su hijo y son, junto con la escuela, testigos del modo en que Timmy escapa a un universo imaginario para protegerse de una realidad insufrible.

 

La obra de Paco Bezerra ha cosechado grandes éxitos en varios países y actualmente se está escenificando en Londres

Teatro inspirado en una historia real

La serie americana My Little Pony adquirió una popularidad inesperada cuando un niño americano de nueve años llamado Greyson fue tremendamente acosado, verbal y físicamente, sólo por el hecho de llevar una mochila con sus simpáticos personajes.  Pero el incidente no se quedó ahí, sino que sus padres hicieron todo lo posible porque saliera a la luz, llegando a crear incluso la página web de apoyo en Facebook Support for Grayson,  que actualmente cuenta con más de 66 mil seguidores.

La misma historia sirvió también de inspiración a Paco Bezerra,  quien en el 2016 estrenaba la representación en España.  A través de esta obra de teatro versionando los hechos, el autor nos invita a hacer la siguiente reflexión:  ¿Qué es mejor, seguir el punto de vista de la mayoría o defender la libertad de elección de tu propio hijo?

Los dibujos de My Little Pony pretenden encarnar los valores del apoyo y la amistad

La tremenda paradoja de My Little Pony

Muchos de los que somos padres conocemos los dibujos animados “Mi pequeño poni”, de la serie original en inglés “My Little pony”.  Sus protagonistas son amables ponis hembra de llamativos colores, muy del gusto infantil.  Cada episodio narra el modo en que sus protagonistas son expuestos a pequeños problemas y diferentes dilemas de la vida diaria, que consiguen salvar a base de buena voluntad y mejores comportamientos.  Como serie, gusta mucho también a los padres, ya que cada capítulo aporta una buena ración de moralina ejemplificando cómo los valores de la amistad, la ayuda y el apoyo mutuo, sirven para salvar prácticamente cualquier obstáculo.

El pequeño Greyson fue acosado simplemente por llevar una mochila de los entrañables personajes de My Little Pony

La versión en inglés de El Pequeño Poni de Paco Bezerra ha conquistado a la crítica gracias a una obra que logra sensibilizar sobre la temática del acoso escolar, la identidad, la orientación sexual y la educación

Paradójicamente, estos cándidos personajes han protagonizado varias escenas de bullying muy diferentes a las inicialmente expresadas entre los valores de la serie.  Varios niños en Estados Unidos llegaron a padecer acoso escolar grave a causa de su gusto por estos dibujos. ¿La razón?  Seguramente el considerarlos demasiado “girly” (de niñas) para un chico.

Más información sobre la obra del Cervantes Theatre, aquí

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La obra de teatro Papel escenifica el acoso escolar y es parte de la campaña “Si tú fueras yo” de la Comunidad de Madrid.

Patricia Peyró @kontrolparental

Está en boca de todos, pero no conseguimos terminar con él. Por esta razón, cada vez más a menudo se buscan otras vías para concienciar sobre el acoso escolar, un problema que se retroalimenta dentro de un círculo vicioso en el que hay muchos más actores que el acosado y el acosador. Del papel que representamos cada uno de nosotros dentro de esta trama versa “Papel”, una obra dirigida por José Padilla y producida por Ventrículo Veloz.

El autor aborda el tema con gran acierto dirigiéndose a un público adolescente. Esto es: un grupo de edad que, a pesar de su notable inmadurez, es capaz de comprender perfectamente el alcance de un asunto tan grave como el bullying. Y más si se aproxima desde la metáfora. Su objetivo ha sido, pues, según Padilla, “el encontrar la forma para que este mensaje llegue de un modo eficaz y no impositivo, participando en una experiencia teatral que les ayude a desarrollar su espíritu crítico”.

El dramaturgo es consciente de la franja de edad a la que se dirige. “Entre los doce y los dieciséis años da comienzo el desarrollo del pensamiento abstracto, que permite distanciarse de la realidad inmediata para juzgarla a partir de lo que podría ser, de la metáfora, de imaginar otras posibilidades además de las que pueden palparse en la vida real para solucionar problemas que se dan en ésta. Esto es precisamente lo que el teatro promueve desde que existe. Abordar la realidad desde la alegoría. En este caso una metáfora”.

Aunque podría decirse que su objetivo es muy ambicioso, la obra está abocada al éxito como parte del programa contra el bullying iniciado en enero de 2016 por la Comunidad de Madrid, y dentro de la campaña “Si tú fueras yo”, con todo un abanico de acciones entre las que destaca esta propuesta teatral, ya programada en la agenda de muchos colegios de la comunidad, y a la que todavía se puede acceder realizando una solicitud aquí.

La visualización de la obra puede resultar en todo un ejercicio contra la violencia escolar si se acompaña de la propuesta de actividades que propone la compañía Ventrículo Veloz y que abordan dinámicas de grupo en las que tratar asuntos implicados en el acoso escolar, como la autoestima, la comunicación y el trabajo en equipo. Toda su propuesta de actividades está diseñada por Cuque González, Coach en intervención psicológica.

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El autor de “Papel” propone acercarse al lenguaje adolescente “generando un campo de reflexión que siembre en ellos la inquietud de generar sus propios instrumentos que prevengan posibles situaciones de acoso y, en última instancia, que se generen espacios de diálogo en los que los adolescentes puedan compartir sus experiencias”.

Para más información se puede contactar con Verónica Pérez (verónica@ventriculoveloz.com) y visitar su página web.

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